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| Madre, Maestra, Cronista, historiadora por siempre... |
Esther
María Quijada de González, brotada
de la tierra gracitana, de sus Hatos queridos, con la prestancia de las
venecianas y que desde niña por esos “Caminos de Los hatos”, empezó a trazarse
lo que es una ejemplarizante vida, como hija, como amiga, como esposa, como
madre, como maestra, como, historiadora, escritora y cronista, apegada a la
defensa de la idiosincrasia y la historicidad de nuestra Margariteñidad, y que
con el tiempo por su trabajo diario, sinónimo de integridad, tesón y superación, se convirtió en una representante genuina de
la espartanidad. Su
constante indagación le permitió resaltar la historia bien entendida, como
memoria social, y amparada en lo local, constituye un ejemplo en lo que
respecta a la realización de trabajos propios de investigación y análisis para
la formación y divulgación de nuestras raíces, de lo nuestro, de lo local que
nutre permanentemente la historia que hace grande a los pueblos. La
Maestra Esther, como cariñosamente la conocimos fue una brisa
impregnada de deseos, que brotó de un corazón henchido de amor por sus
semejantes, y sirvió de llave para abrir las puertas de su alma buena, de donde
emergió siempre la luz de esperanza a quienes tuvimos la dicha de acercársele,
todo esto demostrado a través de una vida dedicada al servicio, con el ejemplo y
la tenacidad de quien, está pendiente
mas de los otros, que de los suyos. Como hija, un
legado de ternura y orgullo para su familia. Como esposa y madre, fue y será
por siempre la reina de su hogar, con un amor puesto a prueba y un animoso
aliento de esperanzas y fuerzas, para afrontar todos los obstáculos y
superarlos. Como amiga, fue una mano abierta a la entrega de todos, un legado
de Dios para hacer la carga más ligera, que ilumina nuestro andar en el camino de la vida. Como
maestra, después de servir durante 27 años en esta profesión, nunca dejo de
serlo, pues
jamás le dio la espalda a quienes de una u otra manera se acercaban a ella con la esperanza
de nutrirse de este sabiduría abierta sin mezquindades, solo con el deseo de
servir: Maestra de temple, Maestra de empuje, Maestra por sobre todas las
cosas, Maestra de todos los días, siempre Maestra. En la noche de este nueve de
enero de dos mil doce la Maestra Esther Quijada de González:”antorcha
del saber, del cariño y la pureza”, emprendió su vuelo hacia el infinito. Me
sentí inmensamente palpado por su afecto, sus consejos envolverán mi alma para
siempre, su voz no se suprimirá nunca de mí ser, su palabra estará latente en
cada uno de mis actos, su ánimo y amor por nuestra cultura será norte para
seguir batallando. MAESTRA ESTHER, tu legajo, tu recuerdo y tu perenne ejemplo,
no permitirá jamás que se apague esa antorcha, que dejaste encendida aquí en la
tierra, con esa llama que no quema, sino que es portadora de esperanza, de
lucha y de constancia por una Nueva Esparta digna de sus hijos. Supiste
depositarla en nuestras manos, mente y corazón y te aseguramos que seguirá
ardiendo constantemente...hasta siempre, Maestra Esther."
cronistadediaz@gmail.com
El Decreto Nº 427 del
10 de mayo de 1995, publicado en la Gaceta Oficial del Estado Nueva Esparta de
fecha 31 de mayo de 1995, en su Artículo 1º, dice: “Que la enseñanza de la
Historia y la Geografía del estado Nueva Esparta y de los municipios que lo
integran en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo será
obligación mediante el uso de los recursos pedagógicos que se requieran para
tal fin”. Este decreto del profesor Morel Rodríguez, gobernador de esta entidad
federal, después de muchos años, es promocionado y puesto en vigencia por el
profesor Manuel Ávila, director del despacho de educación dependiente del
ejecutivo estadal. La Historia Regional con una visión hacia lo local, es una necesidad
en estos momentos cruciales para la Cultura Insular y es preponderante su
estudio, conocimiento, preservación y divulgación, para que siga presente,
puesto que lo que somos, nuestras actitudes vitales, valores y creencias están
determinadas por lo que hemos sido, es decir, nuestras raíces, nuestra idiosincrasia,
nuestra identidad, nuestra historia, de ahí la afirmación de José Ortega y
Gasset: “El hombre no tiene naturaleza… tiene historia”, y Juan Jacobo Rousseau pensaba que los niños
debían aprender “toda su historia”, conocer todo evento y héroe importante que
le diera a sus “almas la formación nacional y dirigir sus opiniones y gustos de
tal manera, que sean patrióticos por inclinación, por pasión, por necesidad”.
La enseñanza de la Historia Regional en la escuela debe ir más allá del
atosigamiento con los simples nombres y fechas, debe ser una historia
explicativa, con énfasis en que los
niños y niñas se sientan involucrados en los diversos aspectos de la
vida, conociendo primero su entorno,
para comprender mejor el mundo en que viven y prepararlos para los cambios que
traerá el futuro y a los que tendrán que adaptarse, como nos recuerda Marc
Ferró: “No nos engañemos: la imagen que tenemos de otros pueblos y hasta de
nosotros mismos, está asociada a la historia tal como se nos contó cuando éramos
niños. Ella deja su huella en nosotros toda la vida”. De allí la importancia de
definir la Historia Regional para ser
enseñada como un cuerpo de saberes que no solamente incorpora lo que ya
conocemos gracias a los historiadores, sino que además nos indica cómo se
construye el conocimiento y cuáles son los procesos y las preguntas que debemos
formularnos para llegar a tener una idea explicativa del pasado, y que permiten despertar en los alumnos la
curiosidad por la exploración histórica del entorno, fomentando interés por el descubrimiento
del pasado, y crear una cierta cultura de ocupación del tiempo libre
apetecible, tanto fuera del tiempo escolar, como más allá de los años de
escuela, no debe concebirse como un
cuerpo de conocimientos acabados, sino como una aproximación al conocimiento en
construcción. Dicho acercamiento deberá realizarse a través de caminos que
incorporen la indagación, la aproximación al método histórico y la concepción
de la historia como una ciencia social y no simplemente como un saber erudito o
simplemente curioso. Aceptamos el reto: “CONOCER
LA IDENTIDAD, PARA DIGNIFICAR EL SER”
Los amantísimos compañeros Ramón Quijada Salazar y Ana Gómez de Quijada, naturales y vecinos de Los Hatos o Altagracia y de Santa Ana del Norte respectivamente, unieron sus vidas en los tiempos de la Margarita de ayer: plena de quietud, amor y esperanza. En esta entrega existencial procrearon a Carmen Dolores, Esther María, Ana Teresa, Sabas Ramón, Godofredo Ramón, Felimón José y Jesús Ramón Marcano, en claro testimonio de infinita bondad y amor. Ramón Quijada Salazar, padre ejemplar, margariteño integral, solidario, músico excelente. Ana Gómez de Quijada, formada en la fe cristiana, le decían la maestra del pueblo, pues enseñó primeras letras y religión a los niños y niñas de Altagracia e impregnaron a sus hijos valores ciudadanos y normas de conducta. Sus hijas Carmen Dolores, Esther María y Ana Teresa también fueron educadas en la fe y formadas en colegios de religiosas. Carmen Dolores y Ana Teresa en el Colegio Nuestra Señora del Valle y Esther María en el Colegio Nuestra Señora de la Consolación en Caracas y Barcelona. Esther María Quijada de González recibe el título de Maestra Normalista en el Colegio Nuestra Señora de la Consolación. 
